ICT教育推進研究所の研究室

ICT支援員→小学校教員が「ICTの効果的な利活用」をテーマに、授業記録・情報教育・情報通信技術(旧ICT)支援員について書いています。

ICT活用TIPS

先生が教える授業から、自ら資料を探し気づく授業へ

こんにちは。ぐうぽんです。 先日の6年国語では「言葉の変化」について指導しました。 時代によって変わった言葉、世代によって言い方が違う言葉にスポットを当て、使う上では時代、世代間の齟齬を理解するなどの注意が必要というものです。 小学校に限らず…

ICTを授業で用いるときに考えてほしいこと

こんにちは。ぐうぽんです。 よく「教科でのICT活用促進」が謳われていますが、見ていると、たまーにですが「あ、この授業ICTを無理やりねじ込んでいるな・・」と思ってしまうことがあります。 こうした、活用を目的にすることを「手段の目的化」と言います…

引用を「パズル」で楽しむ

">こんにちは。ぐうぽんです。 "> 引用文を書くというのは、調べ学習が増える3年生以降ではかなりな重要案件だと思っています。 もちろん調べ学習だけでなく、今後のレポートや論文にもつながるので、引用を知っておくのは早いうちの方が良いとも言えます。 …

家庭科を半年指導してみて

">こんにちは。ぐうぽんです。 "> 家庭科という教科を指導して半年が経ちました。 目まぐるしくて、準備が大変で、その中でも楽しさを感じつつあるこの教科について、感じたことや考えたことをまとめてみます。 小学校家庭科とは 家庭科は図工や音楽、体育と…

手段をもっと子どもに選ばせてみては?

">こんにちは。ぐうぽんです。 "> 先日、4年国語「自分だけの詩集をつくろう」を実践しました。 これは、教科書の詩に隠されたテーマに気づかせ、子どもたちが「自分だけの詩集を作る」を学習課題とし、一つのテーマを決めて詩集を作る活動です。 ここで私が…

アナログとデジタルで育む、表現の力②ICTで活性化した表現力

こんにちは。ぐうぽんです。5年国語「この本、おすすめします」を実践してみて思ったことを書いていますが、今回は後編。 前編はこちら。 ict-edulab.hatenablog.com 清書でChromebook大活躍! 下書きが完成した子どもたちはクラスルームへアクセスし、ひな…

アナログとデジタルで育む、表現の力①推薦文を書くために

">こんにちは。ぐうぽんです。 "> 5年生の国語もいよいよ大詰め。今回は初めての長時間単元「この本、おすすめします」の活動について書こうと思います。 時数が足りなくて・・ 元々私の担当はコラム系ですので1単元あたり1時間〜2時間です。しかし3学期が始…

青梅市国際理解講座 Viscuit夏期プログラミング教室2022

こんにちは。元ICT支援員で教員のぐうぽんです。 昨年から青梅市の国際理解講座の一環で夏休みプログラミング教室を担当しています。 国際理解講座はグローバル社会を生きる人材育成として主に英語に触れることを目的に1年間実施しています。 プログラミング…

子どもの「やりたい!」が止まらない!学校で使えるプログラミングサイト4選

こんにちは。元ICT支援員で教員のぐうぽんです。 プログラミング教育を推進する上で、大切なのは教材ですね。 子どもたちの発達段階に合わせたものを用意したい。とはいえ何を使えばいいかわからない・・ 「プログラミング教育に使える教材を知りたい」 プロ…

【小2算数】かけ算 PowerPointで同じ数ずつ分けてみよう

こんにちは。お暑うございます。元ICT支援員で教員のぐうぽんです。 小学2年生は、2学期に入ると大きな単元が待っています。 そう、「かけ算」です。 四則演算の3つ目に当たるかけ算は、人生を左右させるくらいの重要度だと認識しています。 昨年度1年間担当…

【小5国語】日本十進分類法との出会いと図書館オリエンテーション

こんにちは。元ICT支援員で教員のぐうぽんです。 これまで約1年半担当してきた算数を離れ、4月から高学年の国語を担当しています。 担当は「単発単元」 選書をふりかえり、意識を学習目標に向けさせる 選書の裏には引用への布石 学習のふりかえりと実践後…

国語でICT活用③「書く」活動をタブレットで実現させよう(前編)

こんにちは。元ICT支援員で教員のぐうぽんです。 国語の「話す・聞く」活動をタブレットで活用するには意見共有ソフトを使えば実現可能というお話をしました。 ict-edulab.hatenablog.com では、もう一つの案件である「書く」活動ではどう活かすかを考えてみ…

たった3ステップ!児童生徒への配布資料は画像化→コピペ→印刷が最強!

こんにちは。みやもと(所長)です。 教育実習時、教科書の一部を資料として人数分配る際、教科書を1枚コピーし、これを何枚か繰り返して4枚ほどできたらさらにそれをつなぎ合わせて・・という作業を延々とやった記憶があります。 やってて、効率的じゃない…

パソコンから画面を投影してみよう

今回はChromebookとWindowsから画面投影するときのやり方と注意点をご紹介します。 Chromebookは変換ケーブルが必要 Windows10での画面投影 Chromebookは変換ケーブルが必要 画面投影は、児童生徒に資料を提示したり児童生徒の考えを全体に共有させたりする…

ペイントで画像加工をしてみよう

Windowsに標準搭載している「ペイント」。お絵かきができるなど、昔から存在する簡単なグラフィックソフトで有名です。そんなペイントを使った画像加工についてご紹介します。 ペイントでできること いらない部分を消してみよう ペイントでできること ペイン…

手段の目的化になっていませんか?

今回はICTを活用する上で陥りやすい問題についてです。 手順の目的化 手順の目的化にならない授業をするには ICTはツール ICTを使った授業を見学すると、「手段の目的化」になっているのを時々お見受けします。 手順の目的化 「手段の目的化」とは、コンピュ…

ICT活用の第一歩は「見せる」

ICTと呼ばれるものは非常に様々なものがあります。 パソコン、タブレット、プロジェクタにPowerPointなどなど… しかしこれらをむやみやたらに扱うと、思った効果や結果が伴わないこともあります。そのため活用する場合は、ソフト・ハードそれぞれの長所短所…